很多同学在完成毕业设计时，可能会选择购买现成的毕设方案。然而，如何一眼识别出毕设是原创还是“买”来的，对于老师来说，是一门重要的“洞察力”课程。本文将为你揭示其中的奥秘，让你轻松看穿毕设背后的**。

一、观察学生的态度和表现

1. 面对提问，眼神闪烁不定：当老师针对毕设提出一些深入的问题时，如果学生眼神闪烁不定，回答问题时言辞含糊不清，很可能是因为他们对毕设内容并不熟悉，这样的毕设很有可能是买来的。

2. 对毕设细节一无所知：如果学生对毕设的实现细节、技术难点等一无所知，那么这个毕设的原创性就值得怀疑。

3. 过于依赖外部帮助：如果学生在完成毕设过程中，过于依赖他人的帮助，比如请教同学、请教老师等，很可能是因为他们无法**完成毕设，毕设的原创性也可能有问题。

二、审查毕设的内容和质量

1. 内容雷同，缺乏创新：如果毕设的内容与其他文献或作品高度相似，甚至直接抄袭，那么这个毕设的原创性就大打折扣。

2. 结构混乱，逻辑不清：一个高质量的毕设，其结构应该清晰、逻辑应该严密。如果毕设的结构混乱、逻辑不清，很可能是因为学生在完成毕设过程中，没有深入理解研究内容，这样的毕设也有可能是买来的。

3. 技术水平与学生能力不符：如果毕设的技术水平明显高于学生的实际能力，那么这个毕设的原创性就值得怀疑。

作为老师，我们既要关注学生的态度和表现，也要审查毕设的内容和质量。只有这样，我们才能准确地判断出毕设是原创还是“买”来的。同时，我们也应该引导学生树立正确的学术观念，鼓励他们**完成毕业设计，为我国的科技创新和发展贡献力量。